高耸的喜马拉雅山下，湍急的雅鲁藏布江边，西藏自治区林芝市朗县，一对来自万里之外惠州的援藏夫妻，在这里留下了脍炙人口的故事。
“谈不上西藏情结，只想用自己的经验和能力，在这圣洁而艰苦的高原做些力所能及的事情。”如约接受记者采访时，谈起一年半的援藏工作，46岁的观晓辉深有感触。观晓辉是市第一人民医院医生，这是他第二次以援藏干部的身份来到青藏高原。这一次，43岁的妻子、富民小学教师缪玉维也在他感召和带动下，来到当地支教。从南海之滨到雪域高原，这对援藏伉俪用汗水和热血，浇灌着盛开的高原之花。
■观晓辉时隔12年再赴青藏高原
2016年7月14日，观晓辉作为广东省第八批援藏工作队的援藏干部之一，走进了西藏自治区林芝市朗县。2004年，观晓辉曾在林芝市人民医院传染科工作过。时隔12年，故事得以续写。
到达朗县第二天，观晓辉顾不上高原反应，踏着300多级台阶，早早来到朗县卫生服务中心上班。与上次援藏送医问诊不同，这次观晓辉承担着完善当地医疗服务管理的重任。
不久，观晓辉得知了这样一个情况：朗县卫生服务中心为创建“二乙”综合医院整整准备了两年多，但由于缺少人才，经验不足，基础薄弱，感觉差距太大准备放弃。“那可不行，评上以后，对本地医疗卫生条件的全面升级大有帮助！”观晓辉找到该中心负责人，动之以情，晓之以理，并毛遂自荐担起了创建“二乙”综合医院的牵头工作。
繁重的医疗工作之余，观晓辉几乎把所有精力都扑在了创建工作上。他带领医务人员，梳理工作思路，组织全员培训，引进惠州援藏医疗队，主持整体改造，制作宣传汇报材料等等，带动全院上下齐心协力推进创建工作。在他的牵头和努力下，改造后的服务中心焕然一新，科室布局更为合理，服务流程更优化并充分凸显人性化。
2017年12月底，已完成援藏工作返回惠州的观晓辉，接到了来自朗县卫生服务中心的报喜电话。“当得知中心创建‘二乙’成功，我感到无比满足！”观晓辉长舒了一口气。
队友眼中的“下班困难户”
凌晨两点多，手机铃声响起，观晓辉“噔”地从床上爬起。值班的同事在电话中告诉他，中心来了急症病人。观晓辉外套都来不及穿，就急匆匆地从宿舍跑到了医院。
在朗县，观晓辉经常在下班后开展培训或救治病人，因此被援藏工作组的队友们戏称为“下班困难户”。
观晓辉还参与全县的农牧民体检工作，经常要克服高原反应，甚至冒着生命危险。有一次，观晓辉和同事们带着体检器械，驱车到海拔4200多米的拉多乡昌巴村。那几天一直下雨，崎岖的山路泥泞不堪，车轮多次在悬崖边打滑，让大家惊出一身冷汗。驱车一个多小时，翻过50多公里山路，他们终于来到了村里，近百位村民早已等候着。雨持续下着，天气寒冷，观晓辉感到头痛欲裂。他强忍不适，顾不上休息，立即投入到工作中。在当地村医的协助下，观晓辉仔细询问村民病史，检查村民身体，详细记下每位村民的情况。看着淳朴的村民脸上溢满喜悦，观晓辉有了坚持的动力。
帮藏族同胞看病的同时，观晓辉还对口帮扶了一位名叫格桑卓玛的困难学生。他不时到格桑卓玛家里走访，鼓励她奋发向上，并资助一些生活费和学习用品。
■缪玉维受丈夫影响加入援藏队伍
援藏期间，观晓辉发现，朗县除了医疗条件落后外，教育也相对落后。每天从朗县中心小学经过，一个个孩子带着高原红的面孔，这让他内心泛起一阵阵触动：“除了医疗援藏，教育援藏同样迫在眉睫。教育上去了，当地的发展才更有希望。”联想到自己的妻子正是一名人民教师，观晓辉悄悄地动起了“小心思”。
观晓辉刚刚抵达朗县时，夫妻俩几乎每天都要通过电话进行视频聊天。除了互诉衷肠，聊些家长里短之外，缪玉维总是能听到丈夫半开玩笑地说：“老婆，你也来援藏吧，这里特别缺老师。”
“一开始，我以为是老观太想家了，跟我开玩笑。后来才知道，他是真想我去，真真切切地想为当地多做点事。”缪玉维说，她借着探亲机会来到朗县，特意了解了当地的教学情况。
得知朗县中心小学新学期开学缺4个数学老师，缪玉维向惠城区教育局提出了援藏申请。“现在儿子出国留学，我也能放心援藏了。”
2017年8月13日，朗县中心小学开学前两天，缪玉维经过长途奔波，于当晚来到朗县。开学后，缪玉维走进了朗县中心小学三年级的课室，她拿着不同于惠州的教材，开始给学生上课。
边吸氧边备课
缪玉维每周要上10多节课，还有两节晚自习课，有时周日晚上也要给学生上课。晚自习结束后，缪玉维常常会为一些成绩不太理想的学生进行辅导。每次辅导结束时，已是晚上9点半。冒着高原上寒冷的夜风走在回宿舍的路上，她脑海中浮现的满是学生求知的渴望目光。晚上，她边吸氧边备课，直到深夜还在思索如何才能提高孩子们的学习成绩。
11月中旬后，早晚变得特别寒冷，最低气温有时降到零摄氏度以下。早上7时许，缪玉维赶往学校给孩子们上早读课，凛冽的寒风刮在脸上如刀割般痛。爬上三楼的课室，连续40分钟站在讲台上，缪玉维常常感觉到气不够用、体力不够，她不得不在中途停下来休息几次。
寒冷袭击让缪玉维的身体吃不消。“有几次实在是太难受了，甚至怀疑是不是该放弃，但一想到孩子们可爱和渴求知识的目光，又咬紧牙关坚持了下来。”
